Saskia Schabio

Im Anschluss an das Erste Staatsexamen (1993) hat Saskia Schabio zunächst am Lehrstuhl für englische Philologie der Universität des Saarlandes unterrichtet und war dort in verschiedene Forschungsprojekte eingebunden (u.a. Edition des Timon of Athens in der Reihe New Cambridge Shakespeare). Nach der Promotion (über neuplatonische Bezüge in den Sonetten Mary Wroths und Shakespeares) und Zweitem Staatsexamen (2001) wurde sie zunächst Hochschulassistentin (C1) und später Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Stuttgart (Abt. Amerikanistik).

Sie hat mehrere DFG-geförderte Konferenzen und Publikationen zu postkolonialen und transnationalen Fragestellungen konzipiert. Aktuelle Arbeiten entwickeln diese Schwerpunkte aus Sicht der  cognitive cultural & literary studies, so das laufende Buchprojekt zu "Transnational Minds" (AT). Weitere Forschungsinteressen und Veröffentlichungen beziehen sich auf die Gender/Diversitäts-Forschung, die Empathieforschung und die Environmental Humanities. 

Seit 2009 koordiniert sie das Curriculum der Fachdidaktik Englisch. Eigene fachdidaktische Interessen beziehen sich auf Fragen der Interkulturalität sowie der Kognitionsforschung im Horizont der Digitalisierung. 

Sie hat das BMBF-Projekt "Heterogenität und Digitalisierung" konzipiert und in diesem Kontext eine internationale Tagung zum Thema Diversity in the Digital Foreign Language Classroom (DDFLC) durchgeführt sowie die Forschungskoordination übernommen.  Im Rahmen des Qualitätspaktes Lehre (QuaLIKiSS) hat sie ein Konzept für nachhaltiges, kumulatives e-learning zu den Schwerpunkten    interculturality und    intermediality entwickelt. 

Aktuelle Projekte widmen sich dem Thema „Research Literacy for pre- and in-service teachers“ :

ReaLiTea-Projekt (Erasmus+ Cooperation Partnership KA-220): Research and teaching skills of pre-service and in-service English language educators.

"Literary texts – Effects on Critical Cultural Awareness" (jointly conducted by
Augsburg Technical University of Applied Sciences, Stuttgart University  and the University of Connecticut)

" Research into Classroom: On the Move: Migration and Cross-Cultural Encounters": Veranstaltungsreihe mit dem Deutsch-Amerikanischen Zentrum zu dem neuen Abiturschwerpunkt/Baden-Württemberg.

[in selection]

Saskia Schabio (with Blume, Carolyn, Dikilitaş, Kenan, García, Raúl et al.) "Shaping the reality of foreign language teachers’ research literacies". In: Advancing CALL: New research agendas:EUROCALL 2025 Short Papers. (In Press)

Saskia Schabio: “Green Stories for Digital Sustainable Development Education” (mit Sannah König), FabLearn Europe / MakeEd 2022: 6th FabLearn Europe / MakeEd Conference 2022, 31. Mai 2022, https://doi.org/10.1145/3535227.3535241 

Saskia Schabio: “‘A Citizen of the World – How far can we take that idea?’ Global Citizenship Literacy als Projekt Forschenden, Kumulativen Lernens im Englischstudium.” In: Hansgeorg Binz & Ursula Meiser (Hg). Qualitätspakt Lehre – Individualität und Kooperation im Stuttgarter Studium: Ausgewählte Ergebnisse aus der Zweiten Förderphase (BMBF). 2021. 122-137.

“No Game of Chess: Dominoes and the Modelling of Alternative Public Spheres in Menéndez and Glissant”. Games of Empires: Kulturhistorische Konnotationen von Brettspielen in transnationalen und imperialen Kontexten, herausgegeben von Karen Aydin, Martina Ghosh-Schellhorn, Heinrich Schlange-Schöningen, Mario Ziegler. Berlin: LITVerlag, 39-58.

“‘What Sense of Disquiet?’ Novelization, Creolization, World Literature”, Journal of Postcolonial Writing 48/5 (2012): 552-64.

“Shifting Genre, Relocating the Aesthetic”. Locating Postcolonial Narrative Genres. Hg. Walter Goebel and Saskia Schabio. London and New York: Routledge, 2013. 44-57.

“Ulysses and the Shape-Shifter: Caribbeanness and Modernity in Pauline Melville’s Writings”. Beyond the Black Atlantic: Relocating Modernization and Technology. Hg. Walter Goebel und Saskia Schabio. London und New York: Routledge, 2006. 79-94.

“Towards an Aesthetics of (Dis)Affection: V.S. Naipaul”. Postcolonial (Dis)Affections. Hg. Walter Goebel und Saskia Schabio. Trier: WVT, 2007. 24-36.

“The Tempest”. Shakespeare im Unterricht. Hg. Laurenz Volkmann et al. Publications of the German Shakespeare Association. Tübingen: Stauffenberg, 2005. 253-68.

Saskia Schabio, „Intelligence of the Emotions: Proust to Virtual Reality”, Cognitive Futures, Catania 2024. https://cognitive-futures.com/book-of-abstracts

CALL for Humanity: Counterpuntal Readings, EUROCALL Conference, Tmava, Slovakia, August 2024.

Literature Classroom into Reading Lab: Research Literacy of Teachers, Anglistentag Augsburg, September 2024, (Link)

"Political Emotions and the Contrapuntal Arts of Democracy", International Symposium: “The Art of Democracy: Political Emotions in Times of War and Peace”, 2023

" (Ecological) Justice in the Literary Reading Lab?": International Conference Diversity in the Digital Foreign Language Classroom, 2023.

"Förderung von sozial-emotionalem Lernen (SEL) und Diversity-Awareness" (mit Sannah König), Forum für Medien und Hochschulentwicklung (JFMH) 2022: "Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen", 13. Mai 2022 

"Green Stories for Digital Sustainable Development Education" (mit Sannah König), FabLearn Europe / MakeEd 2022: 6th FabLearn Europe / MakeEd Conference 2022, 31. Mai 2022 

"Teaching Empathy in a World of Strangers", American Comparative Literature Association – Annual Meeting 10. April 2021

"Locating Global Citizenship Education: Aesthetics & Politics of a Transnational Agenda", Virtual Symposium, University of Stuttgart, 1. Dez. 2020

"Cultivating Empathy & Critical Thinking through Literary Reading?", (Virtual Symposium, University of Stuttgart, 10. Nov. 2020)

"Diverse & Digital: Research Perspectives and Invitation to a Transdisciplinary Dialogue", PSE Retreat, Stuttgart, 29. September 2020.

"Global Citizenship ' Literacy'", World Citizen School, Weltethos-Institut der Universität Tübingen, 2. September 2020

"'To Set a Quiet Drama Going – Embodied Reading as Performance'", COGNITIVE FUTURES IN THE ARTS AND THE HUMANITIES PARADIGMS OF UNDERSTANDING – SHARING COGNITIVE WORLDS, Mainz, 2019.

"Writing from the Other America: Re-routing Cosmopolitanism / Re-routing Jean Rhys Criticism", Paris, Sorbonne, 2018.

"Transnational Minds", University of Kent, "Cognitive Futures", Canterbury, 2018.

"Thinking and Feeling Beyond the Nation?" – Emotion, Cognition, Cosmopolitanism. Transnational Conrad, Universität Limoges, 2017.

"Emotionen digital lesen lernen?" Digitalisierung und Englischunterricht, Universität Stuttgart, 2017.

"Comparative Ideologies: Édouard Glissant" – GAPS, Universität Münster, 2015.

"Consuming Grief, Consuming Public: Postcolonial Interventions", ACLA, Brown University, Providence. 2012.

"The Spatial Turn in the EFL Classroom", GNEL, Universität Bern, 2012.

"Beyond Bakhtin: Novelization as Creolization", Spectres of World Literature, Birkbeck College London, 2011.

Environmental Humanities/Neuigkeiten aus dem Imaginationslabor: Nachhaltige Metropolen und die Fiktionen des Klimawandels – Diverse Perspektiven 

"On the Move/Migration and Cross-Cultural Encounters": Veranstaltungsreihe zum Abiturschwerpunktthema 2025 (pdf) 

DIVERSITY in the Digital Forein Language Classroom. BMBF/LehrerbildungPLUS: Diversity and Digitalisation, 2023 https://www.englishconf2023.uni-stuttgart.de/

Mitveranstalterin und Ko-moderatorin des virtuellen Symposiums „Flipped Classrooms and OER for Intercultural Learning“ (Link)

The Intercultural Reader in the EFL Classroom / Projekt AQUA-Kola – in Kooperation mit dem Lehrerbildungszentrum Stuttgart, Stuttgart, 2014

World Literatures, Discrepant Transnationalism, Stuttgart, 2013 (Kooperation: Napier University 

Disciplining the Margins or Relocating Postcolonial Studies, Stuttgart / Freudenstadt, 2011 

Dealing with the Universal: The Production of Art, History and Biennals, Interdisciplinary Conference, Stuttgart, 2011. 

Locating Postcolonial Narrative Genres, Stuttgart / Freudenstadt, 2009.

Locating Transnational Ideals, Stuttgart, 2007.

Sektion “Postcolonial Aesthetics”, Annual Conference of the German Association for English Studies, Halle, 2006.

ErasmusPLUS: Project Realitea [Enhance the research literacies of pre-service and in-service teachers] (https://www.project.uni-stuttgart.de/realitea/de/)

Making Your Story Work: The Democracy Lab as a Community of Practice (CoP) [Förderung: Professional School of Education Stuttgart–Ludwigsburg].

Environmental Humanities/Neuigkeiten aus dem Imaginationslabor: Nachhaltige Metropolen und die Fiktionen des Klimawandels – Diverse Perspektiven [Förderung: Diversity Fonds der Universität Stuttgart]

"On the Move/Migration and Cross-Cultural Encounters": Veranstaltungsreihe zum Abiturschwerpunktthema 2025 https://www.ilw.uni-stuttgart.de/abteilungen/amerikanische-literatur-und-kultur/aktuelles/Flyer_On_the_Move.pdf

DIVERSITY in the Digital Forein Language Classroom. BMBF/LehrerbildungPLUS: Diversity and Digitalisation [Forschungskoordination und Tagungsorganisation] https://www.englishconf2023.uni-stuttgart.de/

Digital Global Citizenship Education" (Themen: Blended Learning, OER,  Making/Makerspace Education. 

Konzeption ChangeLab Projekt / Ringvorlesung Towards Environmental Humanities

Konzeption von Drittmittelprojekten in Zusammenhang mit der Lehrerbildung (BMBF):

"Qualitätspakt Lehre – Individualität und Kooperation im Stuttgarter Studium" (Projektleitung Teilprojekt Englisch / Schwerpunkt Interkulturalität und Intermedialität), "Kumulatives Lernen" (in Zusammenarbeit mit dem Institut für Erziehungswissenschaft) (Link)

LehrerbildungPLUS "Digitalisierung und Heterogenität" (Konzeption / Forschungskoordination / Teilprojekt Englisch / Universität Stuttgart)

KOALA (Konzeption, Koordination der Forschung und der Kooperation mit dem Projekt MakEd_digital / Teilprojekt Englisch / Universität Stuttgart),

"Using neuroscience to design digital global citizenship courses - the need for social and emotional learning"

"Makerspaces - a close-to-practice talk about why the humanities need them"

Internationales Zentrum für Kultur und Technikforschung (IZKT)

Lehrkooperationen mit dem Makerspace Universität Stuttgart: Saskia Schabio/Sannah König [ https://www.tik.uni-stuttgart.de/forschung-und-lehre/makerspace/]

Chat der Welten/EPIZ [ https://www.epiz.de/de/projekte/chat-der-welten/]

Napier Edinburgh University (Erasmus / Team Teaching; Wintersemester 2016 / Sommersemester 2018)

Kooperation Deutsch-Amerikanisches-Zentrum Stuttgart; Landeszentrale für Politische Bildung / Abteilung Frauen und Politik (Link)

Ansprechpartnerin und Kooperationsprojekte: Entwicklungspädagogisches Informationszentrum Reutlingen (EPiZ)
Programm: CHAT der WELTEN
www.epiz.de (Link)

American Literary Studies, Gender Studies and Diversity, Caribbean and Hemispheric Studies, Cognitive Literary Studies, Critical Digital Pedagogy, Intermediality and Visual Culture

Environmental Literary Criticism / Environmental Humanities 

Curriculumsentwicklung und Koordinierung der Fachdidaktik Englisch

Transfer Literatur- Kulturwissenschaften / Fachdidaktik  

Curriculumsentwicklung und Lehrkooperationen zum Thema Digitalisierung in der Lehrerbildung